不久前教育部网站悄悄挂出的一个文件，成了这两天颇受关注的热点新闻：国内高校将实行思想政治理论课教师任职资格准入制度，并保证每350至400名学生配备至少一名思政课专任教师。思政课的实践活动也进入了学分体系。 

　　看这则新闻，有喜有忧。可喜，自然是因为看到了“建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍，努力把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程”的决心、努力和创新。对于相关专业人士，这更是一则喜讯。走过了学生和教师队伍都急剧扩招的时期，如今已处在从重数量向重质量转变期的高校，又会在师资资源配置上进行新的调整和安排。忧虑，是因为不知道，我们是否有足够的合格思想政治理论教师人才储备堪当重任？

　　方永刚，这是当代所有从事思想政治理论教师都知晓的响亮名字，也是这份中宣部和教育部文件里惟一提到的个人。以这位生前在高校内和社会上都让人赞叹的高校教师为范本，我们或许能看到一位优秀思政工作者需要什么样的素质：有坚定正确的理想信念；有强烈的教书育人责任感；有足以为人师范的品行和个人魅力；有扎实的学术功底，对理论研究满怀热情；善于联系实际，能将艰深枯燥的理论化为生动鲜活的演讲和教学；对社会变化和新技术不隔膜，始终能够触摸到学生的真实思想和道德品质状况并引导他们的成长……

　　每个时代都会有一批这样的优秀教育者，比如当年的李燕杰和后来的方永刚，或者是“百家讲坛”里那些广受欢迎的演讲者们。他们不一定要立于高深专精的专业前沿，却都有传播普及思政理论的热望和才能，有着激荡起人们信念和热情的力量。

　　这样的人，今后的大学不是需要一两个，而是一大批。

　　引导年轻一代建立良好的思想政治观念和道德修养，是教育行政部门和高校多年来一贯努力的目标。多数大学已有逐年补充完备的专任或兼职教师队伍。但高校内思想政治理论课的少有叫座、叫好状况，也已持续好多年。将配备多少师资明确量化，固然能够成为日后检查工作落实情况的一项标准，作为“领导重视”的证据，然而，不论是大学的管理者还是学生，真正需要的，恐怕还是以方永刚为范本的这一类良师。

　　这也是一个时代的需求。在信息爆炸、民族传统虚无和精神信念缺位的年代里逐渐长大的这一代年轻人，实在太需要经典理论的阐释者和引路人。不然，我们便很难解释，时遭专业研究者质疑的百家讲坛为什么总是那么受人追捧，跟风的各级各类名家“讲堂”、“讲座”为什么能越办越多……

　　新科诺贝尔物理学奖获得者、华裔科学家钱永健解释自己在荧光染剂技术上的贡献时，谦虚而形象地说，“我只是将一本晦涩的小说变成了一部通俗的电影”。

　　当然，为了这种“通俗化改编”，这位从兴趣出发的科学天才已潜心研究了好多年。

　　问题是，我们的高校，如何建立有效机制，确保吸引和培养一大批这样的“编剧”，将高深理论化为新时代新新人类喜闻乐见且能感染心灵的“通俗电影”呢？

来源：人民网